Біз туралы - Средняя школа №5 Михаила Ломоносова http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/ ru Біз туралы - Средняя школа №5 Михаила Ломоносова DataLife Engine «Инклюзивті білім беру: ата-аналарға маңызды ақпарат» http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/358-inkljuzivt-blm-beru-ata-analara-mayzdy-aparat.html http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/358-inkljuzivt-blm-beru-ata-analara-mayzdy-aparat.html «Инклюзивті білім беру: ата-аналарға маңызды ақпарат»

ата-аналарға арналған консультациялар ұйымдастыру

Білім беру ұйымында ата-аналардың инклюзивті білім беру саласындағы ақпараттану деңгейін арттыру мақсатында «Инклюзивті білім беру: ата-аналарға маңызды ақпарат» тақырыбында ата-аналарға арналған консультациялар ұйымдастырылды.

Консультациялардың негізгі мақсаты – ерекше білім беру қажеттіліктері (ЕБҚ) бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің ерекшеліктері туралы ата-аналарға түсінік беру, баланың білім беру ұйымына бейімделуіне қолдау көрсету және ата-ана мен педагог арасындағы өзара ынтымақтастықты нығайту.

Консультация барысында қарастырылған мәселелер:

  • инклюзивті білім берудің мәні мен қағидаттары;

  • ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың құқықтары;

  • баланың білім беру ортасына бейімделу жолдары;

  • ата-ананың қолдау көрсету рөлі;

  • үй жағдайында баланың дамуына көмектесу тәсілдері;

  • педагогтермен тиімді байланыс орнату жолдары;

  • психологиялық қолдау және кеңес алу мүмкіндіктері.

Өткізу форматы:

  • жеке және топтық консультациялар;

  • сұрақ-жауап;

  • тәжірибелік ұсыныстар мен кеңестер беру.

Қатысушылар:

  • педагог-психолог;

  • сынып жетекшілері;

  • ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың ата-аналары.

Күтілетін нәтижелер:

  • ата-аналардың инклюзивті білім беру туралы білімінің кеңеюі;

  • баланың білім беру процесіне бейімделуінің жақсаруы;

  • ата-аналар мен педагогтер арасындағы өзара сенімді қарым-қатынастың қалыптасуы;

  • ата-аналардың белсенділігі мен жауапкершілігінің артуы.

Ата-аналарға арналған консультациялар инклюзивті білім беру ортасын қалыптастыруға және әрбір баланың сапалы білім алуына жағдай жасауға бағытталған.

]]>
«Инклюзивті білім беру: ата-аналарға маңызды ақпарат»

ата-аналарға арналған консультациялар ұйымдастыру

Білім беру ұйымында ата-аналардың инклюзивті білім беру саласындағы ақпараттану деңгейін арттыру мақсатында «Инклюзивті білім беру: ата-аналарға маңызды ақпарат» тақырыбында ата-аналарға арналған консультациялар ұйымдастырылды.

Консультациялардың негізгі мақсаты – ерекше білім беру қажеттіліктері (ЕБҚ) бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің ерекшеліктері туралы ата-аналарға түсінік беру, баланың білім беру ұйымына бейімделуіне қолдау көрсету және ата-ана мен педагог арасындағы өзара ынтымақтастықты нығайту.

Консультация барысында қарастырылған мәселелер:

  • инклюзивті білім берудің мәні мен қағидаттары;

  • ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың құқықтары;

  • баланың білім беру ортасына бейімделу жолдары;

  • ата-ананың қолдау көрсету рөлі;

  • үй жағдайында баланың дамуына көмектесу тәсілдері;

  • педагогтермен тиімді байланыс орнату жолдары;

  • психологиялық қолдау және кеңес алу мүмкіндіктері.

Өткізу форматы:

  • жеке және топтық консультациялар;

  • сұрақ-жауап;

  • тәжірибелік ұсыныстар мен кеңестер беру.

Қатысушылар:

  • педагог-психолог;

  • сынып жетекшілері;

  • ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың ата-аналары.

Күтілетін нәтижелер:

  • ата-аналардың инклюзивті білім беру туралы білімінің кеңеюі;

  • баланың білім беру процесіне бейімделуінің жақсаруы;

  • ата-аналар мен педагогтер арасындағы өзара сенімді қарым-қатынастың қалыптасуы;

  • ата-аналардың белсенділігі мен жауапкершілігінің артуы.

Ата-аналарға арналған консультациялар инклюзивті білім беру ортасын қалыптастыруға және әрбір баланың сапалы білім алуына жағдай жасауға бағытталған.

]]>
admin Tue, 02 Sep 2025 12:09:50 +0600
Ата-аналарды қолдау орталықтарымен білім беру ұйымдарында инклюзия және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар мен отбасыларды бейімдеу мәселелері бойынша сабақтар ұйымдастыру http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/357-ata-analardy-oldau-ortalytarymen-blm-beru-jymdarynda-inkljuzija-zhne-erekshe-blm-beru-azhettlkter-bar-balalar-men-otbasylardy-bejmdeu-mseleler-bojynsha-sabatar-jymdastyru.html http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/357-ata-analardy-oldau-ortalytarymen-blm-beru-jymdarynda-inkljuzija-zhne-erekshe-blm-beru-azhettlkter-bar-balalar-men-otbasylardy-bejmdeu-mseleler-bojynsha-sabatar-jymdastyru.html Ата-аналарды қолдау орталықтарымен білім беру ұйымдарында инклюзия және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар мен отбасыларды бейімдеу мәселелері бойынша сабақтар ұйымдастыру.
Аңдатпа:
Мақалада ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларға қолдау көрсету тәсілдері мен олардың маңыздылығы қарастырылады. Педагогтар мен ата-аналардың бірлескен жұмысы арқылы инклюзивті білім беру тиімділігі талқыланады.
Кілт сөздер:
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылар, психологиялық қолдау, педагогикалық қолдау, инклюзия, бейімделу, әлеуметтік орта, педагог-психолог.
Қазіргі қоғамда білім беру жүйесінің алдында тұрған маңызды міндеттердің бірі – ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларды (ЕБҚО) сапалы оқыту мен тәрбиелеу. Ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың білім алу құқығын жүзеге асыру олардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, арнайы жағдайлар мен әдістемелерді қолдануды талап етеді. ЕБҚО-ны қолдаудың маңыздылығы тек білім беру саласымен шектелмейді, бұл балалардың толыққанды азамат ретінде қоғамға бейімделуіне мүмкіндік береді.
Қазақстанда инклюзивті білім беру үрдісі біртіндеп дамып келеді, бұл ерекше қажеттіліктері бар балаларды қолдау бойынша заманауи тәсілдерді енгізуге жол ашады. Осы мақалада ЕБҚО-ны психологиялық-педагогикалық қолдаудың негізгі бағыттары, тиімді әдістері мен тәсілдері кеңінен қарастырылады.
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылардың сипаттамасы
ЕБҚО – бұл ерекше назар мен қолдауды қажет ететін балалардың ерекше тобы. Олардың қажеттіліктері әртүрлі және жеке ерекшеліктеріне байланысты айқындалады. Мұндай балалардың негізгі категориялары мыналарды қамтиды:
  1. Дамуында ауытқулары бар балалар. Бұған зияткерлік, физикалық немесе психикалық дамуында кешігулері немесе шектеулері бар оқушылар жатады. Олар арнайы педагогикалық және медициналық көмекті қажет етеді.
  2. Сенсорлық бұзылыстары бар оқушылар. Бұл категорияға көру, есту немесе сөйлеу қабілеті шектелген балалар кіреді. Оларға арнайы құрылғылар мен арнайы оқыту бағдарламалары қажет.
  3. Эмоциялық-еріктік және мінез-құлық ерекшеліктері бар балалар. Бұл оқушыларда әлеуметтік қарым-қатынасқа түсу немесе өз эмоцияларын бақылау қабілеті шектеулі болуы мүмкін. Мұндай балаларды оқытуда ерекше тәсілдер мен шыдамдылық қажет.
  4. Әлеуметтік жағдайы төмен немесе ерекше әлеуметтік топтардан шыққан балалар. Оларға білім алу үшін қосымша әлеуметтік қолдау мен бейімделу шаралары ұсынылады.
Әр оқушының жеке қажеттіліктерін ескеріп, олардың мүмкіндіктерін ашуға бағытталған қолдау шараларын ұйымдастыру – педагогикалық процестің негізі болып табылады.
Психологиялық-педагогикалық қолдаудың негізгі бағыттары
ЕБҚО-ны психологиялық және педагогикалық тұрғыдан қолдау көпсалалы және кешенді тәсілді талап етеді. Бұл қолдау оқушының білім алу процесіне толыққанды қатысуын қамтамасыз ететін негізгі элементтердің бірі болып табылады.
Диагностикалық жұмыс
Диагностика – бұл ерекше қажеттіліктерді анықтаудың және қолдау бағдарламаларын құрудың алғашқы кезеңі. Психологиялық-педагогикалық диагностика оқушының даму деңгейін, қабілеттерін, психоэмоциялық жағдайын және оқу процесіндегі қиындықтарын анықтау үшін қолданылады. Бұл кезеңде психологтар, дефектологтар, логопедтер және арнайы педагогтар оқушымен жұмыс істейді. Диагностика нәтижелері бойынша оқушының жеке даму картасы жасалады, оған оқыту мен тәрбиелеу бойынша нақты ұсыныстар енгізіледі. Бұл картаның негізінде оқыту процесін бейімдеудің тиімді жоспарлары құрылады.
Оқыту процесін бейімдеу
ЕБҚО үшін оқыту бағдарламалары арнайы бейімделген мазмұнмен, әдістемелермен және құралдармен толықтырылады. Мысалы, көру қабілеті шектеулі балалар үшін Брайль шрифтімен жазылған материалдар, ал есту қабілеті шектеулі оқушылар үшін сурдоаудармашылардың көмегі қарастырылады. Сонымен қатар, интеллектуалдық қабілеті төмен балалар үшін оқу бағдарламасы жеңілдетілген деңгейде құрастырылып, материалдың мазмұны оқушының түсінігіне сай бейімделеді. Бұл бейімдеу әдістері балалардың оқу процесіне толыққанды қатысуына мүмкіндік береді.
Психологиялық қолдау
Психологиялық қолдау – оқушылардың эмоционалдық тұрақтылығын қамтамасыз ететін және оқу үрдісіне деген мотивациясын арттыратын маңызды бағыттардың бірі. Оқушылардың өзін-өзі бағалау деңгейін көтеру, стресстік жағдайларды жеңу және өз эмоцияларын басқаруға үйрету мақсатында арнайы тренингтер, арт-терапия, ойын терапиясы және басқа да заманауи әдістер қолданылады. Жеке және топтық консультациялар арқылы балаларға қолайлы психоэмоциялық орта қалыптастыруға ерекше көңіл бөлінеді.
Әлеуметтік бейімделу және инклюзия
ЕБҚО-ның жалпы білім беру ортасына сәтті кірігуі үшін олардың әлеуметтік ортаға бейімделуін қамтамасыз ету қажет. Бұл бағытта сыныптастардың, мұғалімдердің және ата-аналардың инклюзия принциптеріне негізделген қарым-қатынасын қалыптастыру маңызды. Инклюзивті ортаны құру үшін толеранттылық пен өзара түсіністік мәдениетін дамыту шаралары, соның ішінде бірлескен іс-шаралар мен ойындар ұйымдастырылады.
Ата-аналармен жұмыс
Ата-аналар ерекше қажеттіліктері бар оқушыларды қолдау жүйесінің маңызды субъектілері болып табылады. Олардың психологиялық-педагогикалық сауаттылығын арттыру, тұрақты түрде кеңес беру және эмоционалдық қолдау көрсету – оқушының жетістігін қамтамасыз етудің негізгі шарттарының бірі. Ата-аналарға арналған семинарлар, тренингтер және отбасылық терапиялар арқылы оларды оқу процесіне белсенді тарту маңызды.

Қолдау жұмыстарының тиімді әдістері

ЕБҚО-ны қолдау жұмыстарында заманауи әдістерді қолдану – олардың оқу және даму үдерісін жеңілдетудің негізгі жолы. Тиімді әдістердің қатарына мыналар жатады:
  1. Командалық жұмыс. Педагогтар, психологтар, логопедтер мен дефектологтар бірлесіп жұмыс істеген жағдайда, оқушылардың қажеттіліктері жан-жақты қарастырылады. Бұл команданың үйлесімді әрекеті оқушының жеке әлеуетін ашуға мүмкіндік береді.
  2. Индивидуализацияланған оқу жоспарлары. Әр оқушы үшін жеке оқу бағдарламасын құру – оның мүмкіндіктерін барынша дамытуға мүмкіндік береді. Мұндай бағдарламаларда оқушының мықты және әлсіз жақтары ескеріледі.
  3. Технологияларды пайдалану. Қазіргі заманғы технологиялар ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың оқу процесін жеңілдетуге мүмкіндік береді. Мысалы, арнайы оқу қосымшалары, интерактивті тақталар және бейімделген компьютерлік бағдарламалар арқылы оқыту тиімділігі артады.
  4. Интерактивті әдістер. Ойындар, шығармашылық тапсырмалар және тәжірибелік сабақтар оқытудың қолжетімділігі мен қызығушылығын арттырады. Мысалы, рөлдік ойындар мен ситуациялық тапсырмалар арқылы оқушылардың қарым-қатынас дағдыларын дамытуға болады.
Педагогтардың рөлі мен кәсіби дамуы
ЕБҚО-мен жұмыс істейтін педагогтардың біліктілігі мен кәсіби құзыреттілігі – оқушылардың оқу жетістіктерін қамтамасыз етудегі негізгі факторлардың бірі. Мұндай педагогтар ерекше балалармен жұмыс істеуге арнайы дайындықтан өтуі тиіс. Оларға келесідей құзыреттер қажет:
  • Эмоциялық тұрақтылық пен жоғары төзімділік. ЕБҚО-мен жұмыс күрделі және шыдамдылықты талап етеді.
  • Инклюзивті оқыту әдістемелерін меңгеру. Мұғалімдер инклюзивті білім берудің заманауи әдістерін білуі және оларды тәжірибеде қолдана алуы қажет.
  • Дифференциацияланған оқыту тәсілдерін қолдану. Оқушылардың әртүрлі қажеттіліктеріне бейімделу арқылы олардың білім деңгейін арттыруға болады.
Педагогтардың кәсіби дамуын қамтамасыз ету үшін арнайы курстар, семинарлар мен тәжірибе алмасу шаралары ұйымдастырылады. Бұл олардың кәсіби шеберлігін жетілдіруге ықпал етеді.
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларды психологиялық-педагогикалық қолдау – бұл олардың толыққанды тұлға ретінде қалыптасуы мен әлеуметтік бейімделуінің негізі. Мұндай қолдау жүйелі түрде жүзеге асқан жағдайда ғана білім беру үдерісі сәтті бола алады. ЕБҚО-ны қолдауда ата-аналардың, педагогтардың және қоғамның үйлесімді әрекеті маңызды рөл атқарады. Осылайша, әр оқушының қабілеттерін дамытуға, әлеуетін іске асыруға және қоғамда өз орнын табуға мүмкіндік беріледі.
Пайдаланылған әдебиеттер:
  1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы.
  2. Назарбаев Зияткерлік мектептерінің инклюзивті білім беру тәжірибесі (ресми дереккөздер).
  3. А. М. Битянова. «Психологиялық қолдау әдістемесі».
  4. UNESCO. «Inclusive education guidelines».
  5. А. Жұмаділова. «Ерекше балаларды оқыту әдістемесі».

]]>
Ата-аналарды қолдау орталықтарымен білім беру ұйымдарында инклюзия және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар мен отбасыларды бейімдеу мәселелері бойынша сабақтар ұйымдастыру.
Аңдатпа:
Мақалада ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларға қолдау көрсету тәсілдері мен олардың маңыздылығы қарастырылады. Педагогтар мен ата-аналардың бірлескен жұмысы арқылы инклюзивті білім беру тиімділігі талқыланады.
Кілт сөздер:
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылар, психологиялық қолдау, педагогикалық қолдау, инклюзия, бейімделу, әлеуметтік орта, педагог-психолог.
Қазіргі қоғамда білім беру жүйесінің алдында тұрған маңызды міндеттердің бірі – ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларды (ЕБҚО) сапалы оқыту мен тәрбиелеу. Ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың білім алу құқығын жүзеге асыру олардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, арнайы жағдайлар мен әдістемелерді қолдануды талап етеді. ЕБҚО-ны қолдаудың маңыздылығы тек білім беру саласымен шектелмейді, бұл балалардың толыққанды азамат ретінде қоғамға бейімделуіне мүмкіндік береді.
Қазақстанда инклюзивті білім беру үрдісі біртіндеп дамып келеді, бұл ерекше қажеттіліктері бар балаларды қолдау бойынша заманауи тәсілдерді енгізуге жол ашады. Осы мақалада ЕБҚО-ны психологиялық-педагогикалық қолдаудың негізгі бағыттары, тиімді әдістері мен тәсілдері кеңінен қарастырылады.
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылардың сипаттамасы
ЕБҚО – бұл ерекше назар мен қолдауды қажет ететін балалардың ерекше тобы. Олардың қажеттіліктері әртүрлі және жеке ерекшеліктеріне байланысты айқындалады. Мұндай балалардың негізгі категориялары мыналарды қамтиды:
  1. Дамуында ауытқулары бар балалар. Бұған зияткерлік, физикалық немесе психикалық дамуында кешігулері немесе шектеулері бар оқушылар жатады. Олар арнайы педагогикалық және медициналық көмекті қажет етеді.
  2. Сенсорлық бұзылыстары бар оқушылар. Бұл категорияға көру, есту немесе сөйлеу қабілеті шектелген балалар кіреді. Оларға арнайы құрылғылар мен арнайы оқыту бағдарламалары қажет.
  3. Эмоциялық-еріктік және мінез-құлық ерекшеліктері бар балалар. Бұл оқушыларда әлеуметтік қарым-қатынасқа түсу немесе өз эмоцияларын бақылау қабілеті шектеулі болуы мүмкін. Мұндай балаларды оқытуда ерекше тәсілдер мен шыдамдылық қажет.
  4. Әлеуметтік жағдайы төмен немесе ерекше әлеуметтік топтардан шыққан балалар. Оларға білім алу үшін қосымша әлеуметтік қолдау мен бейімделу шаралары ұсынылады.
Әр оқушының жеке қажеттіліктерін ескеріп, олардың мүмкіндіктерін ашуға бағытталған қолдау шараларын ұйымдастыру – педагогикалық процестің негізі болып табылады.
Психологиялық-педагогикалық қолдаудың негізгі бағыттары
ЕБҚО-ны психологиялық және педагогикалық тұрғыдан қолдау көпсалалы және кешенді тәсілді талап етеді. Бұл қолдау оқушының білім алу процесіне толыққанды қатысуын қамтамасыз ететін негізгі элементтердің бірі болып табылады.
Диагностикалық жұмыс
Диагностика – бұл ерекше қажеттіліктерді анықтаудың және қолдау бағдарламаларын құрудың алғашқы кезеңі. Психологиялық-педагогикалық диагностика оқушының даму деңгейін, қабілеттерін, психоэмоциялық жағдайын және оқу процесіндегі қиындықтарын анықтау үшін қолданылады. Бұл кезеңде психологтар, дефектологтар, логопедтер және арнайы педагогтар оқушымен жұмыс істейді. Диагностика нәтижелері бойынша оқушының жеке даму картасы жасалады, оған оқыту мен тәрбиелеу бойынша нақты ұсыныстар енгізіледі. Бұл картаның негізінде оқыту процесін бейімдеудің тиімді жоспарлары құрылады.
Оқыту процесін бейімдеу
ЕБҚО үшін оқыту бағдарламалары арнайы бейімделген мазмұнмен, әдістемелермен және құралдармен толықтырылады. Мысалы, көру қабілеті шектеулі балалар үшін Брайль шрифтімен жазылған материалдар, ал есту қабілеті шектеулі оқушылар үшін сурдоаудармашылардың көмегі қарастырылады. Сонымен қатар, интеллектуалдық қабілеті төмен балалар үшін оқу бағдарламасы жеңілдетілген деңгейде құрастырылып, материалдың мазмұны оқушының түсінігіне сай бейімделеді. Бұл бейімдеу әдістері балалардың оқу процесіне толыққанды қатысуына мүмкіндік береді.
Психологиялық қолдау
Психологиялық қолдау – оқушылардың эмоционалдық тұрақтылығын қамтамасыз ететін және оқу үрдісіне деген мотивациясын арттыратын маңызды бағыттардың бірі. Оқушылардың өзін-өзі бағалау деңгейін көтеру, стресстік жағдайларды жеңу және өз эмоцияларын басқаруға үйрету мақсатында арнайы тренингтер, арт-терапия, ойын терапиясы және басқа да заманауи әдістер қолданылады. Жеке және топтық консультациялар арқылы балаларға қолайлы психоэмоциялық орта қалыптастыруға ерекше көңіл бөлінеді.
Әлеуметтік бейімделу және инклюзия
ЕБҚО-ның жалпы білім беру ортасына сәтті кірігуі үшін олардың әлеуметтік ортаға бейімделуін қамтамасыз ету қажет. Бұл бағытта сыныптастардың, мұғалімдердің және ата-аналардың инклюзия принциптеріне негізделген қарым-қатынасын қалыптастыру маңызды. Инклюзивті ортаны құру үшін толеранттылық пен өзара түсіністік мәдениетін дамыту шаралары, соның ішінде бірлескен іс-шаралар мен ойындар ұйымдастырылады.
Ата-аналармен жұмыс
Ата-аналар ерекше қажеттіліктері бар оқушыларды қолдау жүйесінің маңызды субъектілері болып табылады. Олардың психологиялық-педагогикалық сауаттылығын арттыру, тұрақты түрде кеңес беру және эмоционалдық қолдау көрсету – оқушының жетістігін қамтамасыз етудің негізгі шарттарының бірі. Ата-аналарға арналған семинарлар, тренингтер және отбасылық терапиялар арқылы оларды оқу процесіне белсенді тарту маңызды.

Қолдау жұмыстарының тиімді әдістері

ЕБҚО-ны қолдау жұмыстарында заманауи әдістерді қолдану – олардың оқу және даму үдерісін жеңілдетудің негізгі жолы. Тиімді әдістердің қатарына мыналар жатады:
  1. Командалық жұмыс. Педагогтар, психологтар, логопедтер мен дефектологтар бірлесіп жұмыс істеген жағдайда, оқушылардың қажеттіліктері жан-жақты қарастырылады. Бұл команданың үйлесімді әрекеті оқушының жеке әлеуетін ашуға мүмкіндік береді.
  2. Индивидуализацияланған оқу жоспарлары. Әр оқушы үшін жеке оқу бағдарламасын құру – оның мүмкіндіктерін барынша дамытуға мүмкіндік береді. Мұндай бағдарламаларда оқушының мықты және әлсіз жақтары ескеріледі.
  3. Технологияларды пайдалану. Қазіргі заманғы технологиялар ерекше қажеттіліктері бар оқушылардың оқу процесін жеңілдетуге мүмкіндік береді. Мысалы, арнайы оқу қосымшалары, интерактивті тақталар және бейімделген компьютерлік бағдарламалар арқылы оқыту тиімділігі артады.
  4. Интерактивті әдістер. Ойындар, шығармашылық тапсырмалар және тәжірибелік сабақтар оқытудың қолжетімділігі мен қызығушылығын арттырады. Мысалы, рөлдік ойындар мен ситуациялық тапсырмалар арқылы оқушылардың қарым-қатынас дағдыларын дамытуға болады.
Педагогтардың рөлі мен кәсіби дамуы
ЕБҚО-мен жұмыс істейтін педагогтардың біліктілігі мен кәсіби құзыреттілігі – оқушылардың оқу жетістіктерін қамтамасыз етудегі негізгі факторлардың бірі. Мұндай педагогтар ерекше балалармен жұмыс істеуге арнайы дайындықтан өтуі тиіс. Оларға келесідей құзыреттер қажет:
  • Эмоциялық тұрақтылық пен жоғары төзімділік. ЕБҚО-мен жұмыс күрделі және шыдамдылықты талап етеді.
  • Инклюзивті оқыту әдістемелерін меңгеру. Мұғалімдер инклюзивті білім берудің заманауи әдістерін білуі және оларды тәжірибеде қолдана алуы қажет.
  • Дифференциацияланған оқыту тәсілдерін қолдану. Оқушылардың әртүрлі қажеттіліктеріне бейімделу арқылы олардың білім деңгейін арттыруға болады.
Педагогтардың кәсіби дамуын қамтамасыз ету үшін арнайы курстар, семинарлар мен тәжірибе алмасу шаралары ұйымдастырылады. Бұл олардың кәсіби шеберлігін жетілдіруге ықпал етеді.
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларды психологиялық-педагогикалық қолдау – бұл олардың толыққанды тұлға ретінде қалыптасуы мен әлеуметтік бейімделуінің негізі. Мұндай қолдау жүйелі түрде жүзеге асқан жағдайда ғана білім беру үдерісі сәтті бола алады. ЕБҚО-ны қолдауда ата-аналардың, педагогтардың және қоғамның үйлесімді әрекеті маңызды рөл атқарады. Осылайша, әр оқушының қабілеттерін дамытуға, әлеуетін іске асыруға және қоғамда өз орнын табуға мүмкіндік беріледі.
Пайдаланылған әдебиеттер:
  1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы.
  2. Назарбаев Зияткерлік мектептерінің инклюзивті білім беру тәжірибесі (ресми дереккөздер).
  3. А. М. Битянова. «Психологиялық қолдау әдістемесі».
  4. UNESCO. «Inclusive education guidelines».
  5. А. Жұмаділова. «Ерекше балаларды оқыту әдістемесі».

]]>
admin Tue, 02 Sep 2025 11:59:39 +0600
СЕНІ НЕ АЛАҢДАТАДЫ МЕКТЕП БІТІРУШІ. «Өзіңе сен: Сен ҰБТ-де жеңіске жетесің». http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/299-sen-ne-aladatady-mektep-btrush-ze-sen-sen-bt-de-zheske-zhetes.html http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/299-sen-ne-aladatady-mektep-btrush-ze-sen-sen-bt-de-zheske-zhetes.html


№ 5 Михаил Ломоносов атындағы орта мектебінің мектеп психологы Сарсенбаева Талмаржан Базарбаевна.

Сені не алаңдатады мектеп бітіруші.

«Өзіңе сен: Сен ҰБТ-де жеңіске жетесің».

11 «Ә» сынып оқушылары мен ата-аналарға арналған тренинг өткізілді.


]]>
Мақсаты: ҰБТ-ға әзірлік уақытында түлектердің өздерін ұстау, әдіс-тәсілдерін ұйымдастыру, өздік бақылауды өз-өздеріне сенімділікті арттыру, жүктемені көтере білуге машықтандыру. ҰБТ-ға деген жағымсыз ойлардан, қорқыныш, үрей секілді ахуалдардан арылуға және топтың өзара татулығын күшейту, жағымды эмоциялық көңіл-күй тудыруға жағдай жасау.Психологиялық тренинг жаттығулар арқылы көңіл-күйлерін көтеру.
 
 





















]]>
admin Wed, 19 Feb 2025 01:22:19 +0600
СЕНІ НЕ АЛАҢДАТАДЫ МЕКТЕП БІТІРУШІ. «Өзіңе сен: Сен ҰБТ-де жеңіске жетесің». http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/298-sen-ne-aladatady-mektep-btrush-ze-sen-sen-bt-de-zheske-zhetes.html http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/298-sen-ne-aladatady-mektep-btrush-ze-sen-sen-bt-de-zheske-zhetes.html СЕНІ НЕ АЛАҢДАТАДЫ МЕКТЕП БІТІРУШІ.
«Өзіңе сен: Сен ҰБТ-де жеңіске жетесің».
11 «Ә» сынып оқушылары мен ата-аналарға арналған тренинг.

]]>
Мақсаты: ҰБТ-ға әзірлік уақытында түлектердің өздерін ұстау, әдіс-тәсілдерін ұйымдастыру, өздік бақылауды өз-өздеріне сенімділікті арттыру, жүктемені көтере білуге машықтандыру. ҰБТ-ға деген жағымсыз ойлардан, қорқыныш, үрей секілді ахуалдардан арылуға және топтың өзара татулығын күшейту, жағымды эмоциялық көңіл-күй тудыруға жағдай жасау.Психологиялық тренинг жаттығулар арқылы көңіл-күйлерін көтеру.
 
 
]]>
admin Wed, 19 Feb 2025 01:18:54 +0600
"Айгөлек" шағын орталық консультациялық пункт http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/main/241-ajglek-shayn-ortaly-konsultacijaly-punkt.html http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/main/241-ajglek-shayn-ortaly-konsultacijaly-punkt.html ]]> ]]> admin Wed, 25 Sep 2024 09:59:10 +0600 №5 Михаил Ломоносов атындағы орта мектебінде ата-аналарға “Ашық есік” күнін ұйымдастыру күні. http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/266-5-mihail-lomonosov-atynday-orta-mektebnde-ata-analara-ashy-esk-knn-jymdastyru-kn.html http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/266-5-mihail-lomonosov-atynday-orta-mektebnde-ata-analara-ashy-esk-knn-jymdastyru-kn.html

№5 Михаил Ломоносов атындағы орта мектебінде ата-аналарға “Ашық есік” күнін ұйымдастыру күні.



]]>

№5 Михаил Ломоносов атындағы орта мектебінде ата-аналарға “Ашық есік” күнін ұйымдастыру күні.



]]>
admin Tue, 10 Sep 2024 16:26:34 +0600
Лето – долгожданное время года для детей и их родителей. http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/main/215-leto-dolgozhdannoe-vremja-goda-dlja-detej-i-ih-roditelej.html http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/main/215-leto-dolgozhdannoe-vremja-goda-dlja-detej-i-ih-roditelej.html Лето – долгожданное время года для детей и их родителей. Для того, чтобы полноценно насладиться летним отдыхом не забывайте о важности соблюдения правил безопасности. Мы подготовили полезную памятку о том, как безопасно вести себя летом на воде, в лесу и в городе. Подробнее можно ознакомиться в карусели.]]>









]]>
admin Wed, 29 May 2024 12:19:10 +0600
Жаз – балалар мен олардың ата-аналарының асыға күтетін жыл мезгілі. http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/main/214-zhaz-balalar-men-olardy-ata-analaryny-asya-ktetn-zhyl-mezgl.html http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/main/214-zhaz-balalar-men-olardy-ata-analaryny-asya-ktetn-zhyl-mezgl.html






Жаз – балалар мен олардың ата-аналарының асыға күтетін жыл мезгілі. Жазғы демалысты қызықты өткізуде қауіпсіздік ережелерін сақтауды да жадыңыздан шығармаған абзал. Осы мақсатта біз жаз мезгілінде балалардың суға шомылу, орманға бару немесе қалада саяхаттау кезіндегі қауіпсіздік шараларын сақтауы бойынша жадынама әзірледік. Ол туралы карусельден толығырақ танысуға болады.]]>









]]>
admin Wed, 29 May 2024 12:07:52 +0600
ХАБАРЛАНДЫРУ !!! http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/209-habarlandyru-5-mihail-lomonosov-atynday-orta-mekteb-amorshyly-keest-sajlanuy-zhnndeg-konkurs-tkzletndgn-habarlajdy.html http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/209-habarlandyru-5-mihail-lomonosov-atynday-orta-mekteb-amorshyly-keest-sajlanuy-zhnndeg-konkurs-tkzletndgn-habarlajdy.html Хабарландыру!!!

«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Жуалы   ауданы білім бөлімінің №5 Михаил Ломоносов атындағы орта мектебі  қамқоршылық кеңестің сайлануы жөніндегі конкурс өткізілетіндігін хабарлайды.

       

]]>
Хабарландыру!!!

«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Жуалы   ауданы білім бөлімінің №5 Михаил Ломоносов атындағы орта мектебі  қамқоршылық кеңестің сайлануы жөніндегі конкурс өткізілетіндігін хабарлайды.

         ҚР Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 27 шілдедегі №355 бұйрығымен бекітілген «Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидаларына» сәйкес аудандық білім бөліміне қарасты білім беру мекемелерінде. Қамқоршылық кеңес құрылатынын, оның құрамы бойынша ұсыныстар 2024 жылдың   13 мамырға  дейін қабылдайтынын хабарлайды. 

         Ескерту: Бұйрық 2-қосымшамен, яғни, ҚР Оқу-ағарту министрінің міндетін атқарушының 2023 жылғы 1 наурыздағы №56 бұйрығымен толықтырылған.

Қамқоршылық кеңестің сайлануы 10 тармаққа сәйкес   конкурсқа:

    1) осы білім беру ұйымындағы білім алушылардың ата-аналары немесе заңды өкілдері (әрбір сынып параллельінен осы білім беру ұйымындағы білім алушылардың бір ата-анасы немесе заңды өкілі);

      2) педагогикалық еңбек ардагерлері (бар болса);

      3) жергілікті өкілді және/немесе атқарушы, және/немесе құқық қорғау органдарының өкілдері;

      4) үкіметтік емес (коммерциялық емес) ұйымдардың өкілдері;

      5) қайырымдылық жасаушылар және/немесе меценаттар (бар болса);

      6) бұқаралық ақпарат құралдарының өкілдері (бар болса);

      7) оқушылық өзін-өзі басқару органдарының өкілдеріқатыса алады.

Үміткерлер Қамқоршылық кеңесті сайлау және оның құрамы бойынша ұсыныстарды қабылдау туралы хабарламада көрсетілген мерзімде 9 тармақ бойынша комиссияға мынадай құжаттарды ұсынады:

      1) өтінім (еркін түрде);

      2) үміткердің жеке басын куәландыратын құжаттың көшірмесі 

      3) қазақ немесе орыс тілдеріндегі түйіндеме;

      4) білімі бар екендігі туралы құжаттың көшірмесі (бар болса);

      5) Қазақстан Республикасы Бас прокуратурасының Құқықтық статистика және арнайы есепке алу жөніндегі комитетінің аумақтық бөлімшелері берген соттылығының және сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтардың жоқтығын растайтын құжаттар.

      Үміткерлер өздерінің кәсіби (немесе) қоғамдық қызметі туралы қосымша мәліметтер ұсынады.

         Ұсыныстар төмендегі мекен-жайда қабылданады: Жамбыл облысы, Жуалы ауданы, Нұрлыкент ауылы,Н.Замбаев көшесі №49а .

Жұмыс уақыты: дүйсенбі мен жұма күндері 9.00-18.00 аралығында. Сенбі және жексенбі күндері демалыс. Байланыс нөмірі: 2-52-87, Әлеуметтік талдаушы Сарсенбаева Талмаржан Базарбаевна.




Коммунальное государственное учреждение

 "Средняя школа  №5  имени Михаила Ломоносова отдела образования Жуалынского района управления образования акиматаЖамбылской области"


Объявление

Коммунальное государственное учреждение "Средняя школа №5 имени Михаила Ломоносова отдела образования Жуалынского района управления образования акиматаЖамбылской области"сообщает, что в  средних образовательных учреждениях  состоится конкурс на выборы попечительского совета.В соответствии с постановлением Министра образования и науки РК от 27 июля 2017 года No355 «Организация работы попечительского совета в учреждениях образования и с Типовыми правилами процедуры выборов») сообщает, что предложения по составу будут осуществляться до   13 марта 2024 года.

 В состав Попечительского совета входят:

      1) родители или иные законные представители обучающихся в данной организации образования (по одному родителю или иному законному представителю обучающихся в данной организации образования от каждой параллели классов);

      2) ветераны педагогического труда (при наличии);

      3) представители местных представительных, и/или исполнительных, и/или правоохранительных органов;

      4) представители неправительственных (некоммерческих) организаций – ;

      5) благотворители и/или меценаты (при наличии);

      6) представители средств массовой информации (при наличии);

      7) представители органов ученического самоуправления.

Кандидаты в сроки, указанные в объявлении об избрании Попечительского совета и приеме предложений по его составу, представляют Комиссии следующие документы:

      1) заявление (в произвольной форме);

      2) копию документа, удостоверяющего личность кандидата;

      3) резюме на казахском или русском языках;

      4) копию документа о наличии образования (при наличии);

      5) документы, подтверждающие отсутствие судимости и коррупционных правонарушений, выданные территориальными подразделениями Комитета по правовой статистике и специальным учетам Генеральной прокуратуры Республики Казахстан.

      Кандидаты представляют дополнительные сведения о профессиональной (или) общественной деятельности.

Предложения принимаются по адресу: Жамбылская область, Жуалынский район, с.Нурлыкент , ул. Н.Замбаева  №49 А

Режим работы: понедельника по пятницу с 9.00 до 18.00. Выходные: суббота, воскресенье.Контактный номер:  2-52-87 социальный педагог Сарсенбаева Талмаржан Базарбаевна . Уведомление: Приказ дополнен приказом  56 от 1 марта 2023 года.

]]>
admin Tue, 16 Apr 2024 16:08:33 +0600
ХАБАРЛАНДЫРУ !!! №5 Михаил Ломоносов атындағы орта мектебі қамқоршылық кеңестің сайлануы жөніндегі конкурс өткізілетіндігін хабарлайды. http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/208-habarlandyru-5-mihail-lomonosov-atynday-orta-mekteb-amorshyly-keest-sajlanuy-zhnndeg-konkurs-tkzletndgn-habarlajdy.html http://lomonosov-zhualy.mektebi.kz/o-detskom-sade/roditelyam/208-habarlandyru-5-mihail-lomonosov-atynday-orta-mekteb-amorshyly-keest-sajlanuy-zhnndeg-konkurs-tkzletndgn-habarlajdy.html Хабарландыру!!!

«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Жуалы   ауданы білім бөлімінің №5 Михаил Ломоносов атындағы орта мектебі  қамқоршылық кеңестің сайлануы жөніндегі конкурс өткізілетіндігін хабарлайды.

       

]]>
Хабарландыру!!!

«Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Жуалы   ауданы білім бөлімінің №5 Михаил Ломоносов атындағы орта мектебі  қамқоршылық кеңестің сайлануы жөніндегі конкурс өткізілетіндігін хабарлайды.

         ҚР Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 27 шілдедегі №355 бұйрығымен бекітілген «Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидаларына» сәйкес аудандық білім бөліміне қарасты білім беру мекемелерінде. Қамқоршылық кеңес құрылатынын, оның құрамы бойынша ұсыныстар 2024 жылдың   13 мамырға  дейін қабылдайтынын хабарлайды. 

         Ескерту: Бұйрық 2-қосымшамен, яғни, ҚР Оқу-ағарту министрінің міндетін атқарушының 2023 жылғы 1 наурыздағы №56 бұйрығымен толықтырылған.

Қамқоршылық кеңестің сайлануы 10 тармаққа сәйкес   конкурсқа:

    1) осы білім беру ұйымындағы білім алушылардың ата-аналары немесе заңды өкілдері (әрбір сынып параллельінен осы білім беру ұйымындағы білім алушылардың бір ата-анасы немесе заңды өкілі);

      2) педагогикалық еңбек ардагерлері (бар болса);

      3) жергілікті өкілді және/немесе атқарушы, және/немесе құқық қорғау органдарының өкілдері;

      4) үкіметтік емес (коммерциялық емес) ұйымдардың өкілдері;

      5) қайырымдылық жасаушылар және/немесе меценаттар (бар болса);

      6) бұқаралық ақпарат құралдарының өкілдері (бар болса);

      7) оқушылық өзін-өзі басқару органдарының өкілдеріқатыса алады.

Үміткерлер Қамқоршылық кеңесті сайлау және оның құрамы бойынша ұсыныстарды қабылдау туралы хабарламада көрсетілген мерзімде 9 тармақ бойынша комиссияға мынадай құжаттарды ұсынады:

      1) өтінім (еркін түрде);

      2) үміткердің жеке басын куәландыратын құжаттың көшірмесі 

      3) қазақ немесе орыс тілдеріндегі түйіндеме;

      4) білімі бар екендігі туралы құжаттың көшірмесі (бар болса);

      5) Қазақстан Республикасы Бас прокуратурасының Құқықтық статистика және арнайы есепке алу жөніндегі комитетінің аумақтық бөлімшелері берген соттылығының және сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтардың жоқтығын растайтын құжаттар.

      Үміткерлер өздерінің кәсіби (немесе) қоғамдық қызметі туралы қосымша мәліметтер ұсынады.

         Ұсыныстар төмендегі мекен-жайда қабылданады: Жамбыл облысы, Жуалы ауданы, Нұрлыкент ауылы,Н.Замбаев көшесі №49а .

Жұмыс уақыты: дүйсенбі мен жұма күндері 9.00-18.00 аралығында. Сенбі және жексенбі күндері демалыс. Байланыс нөмірі: 2-52-87, Әлеуметтік талдаушы Сарсенбаева Талмаржан Базарбаевна.




Коммунальное государственное учреждение

 "Средняя школа  №5  имени Михаила Ломоносова отдела образования Жуалынского района управления образования акиматаЖамбылской области"


Объявление

Коммунальное государственное учреждение "Средняя школа №5 имени Михаила Ломоносова отдела образования Жуалынского района управления образования акиматаЖамбылской области"сообщает, что в  средних образовательных учреждениях  состоится конкурс на выборы попечительского совета.В соответствии с постановлением Министра образования и науки РК от 27 июля 2017 года No355 «Организация работы попечительского совета в учреждениях образования и с Типовыми правилами процедуры выборов») сообщает, что предложения по составу будут осуществляться до   13 марта 2024 года.

 В состав Попечительского совета входят:

      1) родители или иные законные представители обучающихся в данной организации образования (по одному родителю или иному законному представителю обучающихся в данной организации образования от каждой параллели классов);

      2) ветераны педагогического труда (при наличии);

      3) представители местных представительных, и/или исполнительных, и/или правоохранительных органов;

      4) представители неправительственных (некоммерческих) организаций – ;

      5) благотворители и/или меценаты (при наличии);

      6) представители средств массовой информации (при наличии);

      7) представители органов ученического самоуправления.

Кандидаты в сроки, указанные в объявлении об избрании Попечительского совета и приеме предложений по его составу, представляют Комиссии следующие документы:

      1) заявление (в произвольной форме);

      2) копию документа, удостоверяющего личность кандидата;

      3) резюме на казахском или русском языках;

      4) копию документа о наличии образования (при наличии);

      5) документы, подтверждающие отсутствие судимости и коррупционных правонарушений, выданные территориальными подразделениями Комитета по правовой статистике и специальным учетам Генеральной прокуратуры Республики Казахстан.

      Кандидаты представляют дополнительные сведения о профессиональной (или) общественной деятельности.

Предложения принимаются по адресу: Жамбылская область, Жуалынский район, с.Нурлыкент , ул. Н.Замбаева  №49 А

Режим работы: понедельника по пятницу с 9.00 до 18.00. Выходные: суббота, воскресенье.Контактный номер:  2-52-87 социальный педагог Сарсенбаева Талмаржан Базарбаевна . Уведомление: Приказ дополнен приказом  56 от 1 марта 2023 года.

]]>
admin Tue, 16 Apr 2024 16:08:33 +0600